音符符號

歌單裝飾和演奏資訊，要分開處理

「今日歌單 ♪」可標主題，下面仍列歌手與曲名供搜尋。音符不會產生聲音，也不會自動變成五線譜。可演奏資料要有音高、節奏、拍號與小節等內容，應用適合的樂譜工具。

練習通知先交代時間、地點和資料，音符留在標題。初學者教材另說明符號在這裡的用途，不讓任意排列圖案看起來像已核對的樂譜。

升降記號不能只看外形相似

可重做的字元核對：搜尋「升記號」複製 ♯，與鍵盤輸入的 # 並排。♯ 是 U+266F，# 是 U+0023。搜尋「降記號」可取得 ♭（U+266D），它也不是字母 b（U+0062）。

給人看的音名可使用正確記號，如 F♯。若要交給譜務軟體解析，則依它的輸入規格。不要為了外觀把標籤 # 或程式文字全部換成 ♯。從他人曲目表複製時先保留原文，只改已確認的部分。

• Unicode：音樂記號（PDF）列出 U+266A、U+266D 與 U+266F 的名稱，並指出升記號與 U+0023 為不同字元。

演出公告先讓人找到時間地點

可重做的歌單標題：搜尋「八分音符」取得 ♪，貼到「今日歌單 ♪」，另行列「歌手／曲名」。本庫的 ♪ 是 U+266A。它在這裡只標音樂主題，不指定實際演奏的拍數或音高。

演出公告先寫日期、入場時間、地點與報名方式。播放狀態直接寫「播放中」或「暫停」，文字圖案不是能控制播放器的按鈕。票價、電話與網址不插入裝飾。

音符忽高忽低，先檢查字型

音符忽高忽低，可能是字型缺字而另外補用字形，也可能混了不同字元。先以同一字級試幾個樣本，再看與中文及英文曲名的高度。彩色樂器 Emoji 也可能改變行距。

節目單精確對齊，用欄位或定位功能，不靠空格硬推。匯出 PDF 後另開檢查，若記號仍不清楚，寫出名稱並保留原資料，不為好看而改變音樂內容。

分享練習筆記，說清楚符號的用途

練習筆記寫日期、曲目與需要留意的小節，不以一排音符代替說明。與別人討論時，列原譜來源與段落，讓對方能對照。聽後感的裝飾與演奏指示也分清楚。

發送前略過全部圖案，讀者仍應知道哪份譜、哪個段落和你要討論的問題。本工具提供字元，不能驗算你拼出的內容是否可演奏。